56.психофиз мшления.виды мышл

Мышление – процесс познавательной деятельности человека, ха-рактеризующийся обобщенным и опосредованным отражением внешне-го мира и внутренних переживаний. Мышление человека можно пони-мать как творческое преобразование имеющихся в памяти представле-ний и образов.

В развитии мышления у детей Ж. Пиаже выделяет 4 стадии: 1. Стадия сенсорно-моторного интеллекта (от рождения до 2 лет). Характеризуется развитием способности воспринимать и позна-вать окружающие предметы. Ведущая роль принадлежит таламо-кортикальным системам головного мозга. 2. Стадия дооперационального мышления (от 2 до 7 лет). Характе-ризуется появлением с развитием речи способности мысленно активиро-вать сенсорно-моторные схемы без совершения действия. Бурное развитие претерпевает височная и моторная области коры головного мозга. 3. Стадия конкретных операций с предметами (от 7–8 до 11 лет) – способность к логическому рассуждению и использование конкретных понятий в пределах реальных событий. На этой стадии активируются корково-корковые ассоциативные связи. 4. Стадия формальных операций (11–15 лет) – способность к фор-мальным операциям, к абстракциям, к оценке гипотез. В этот период за-вершается формирование связей лобной коры с другими отделами мозга. Виды мышления 1. Теоретическое: а) понятийное – решение задачи с самого на-чала и до конца в уме, без опытного изучения действительности, поль-зуясь готовыми знаниями (научные исследования теоретического харак-тера); б) образное – для решения задачи человек использует не понятия, суждения, умозаключения, а представления и образы (работа писателей, художников, артистов). 2. Практическое: а) наглядно-образное – мыслительный процесс непосредственно связан с восприятием окружающей действительности (люди, занятые практической работой – администраторы, операторные профессии с принятием решений о предметах деятельности путем на-блюдения за ними без непосредственного взаимодействия, а также дети дошкольного и младшего школьного возраста); б) наглядно-действенное – практическая преобразовательная дея-тельность с реальными предметами (реальный производительный труд по созданию какого-либо материального продукта)

<< | >>

↑

Источник: Ответы по дисциплине Психофизиология. 2016

Еще по теме 56.психофиз мшления.виды мышл:

56.психофиз мшления.виды мышл

- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -