Студент як суб’єкт навчально-професійної діяльності.
Факт вступу у ВУЗ зміцнює віру молодої людини в свої сили і здібності, породжує надію на цікаве життя. Разом з тим на 2-му і 3-му курсах нерідко встає питання про правильність вибору вузу, спеціальності, професії.
До закінчення 3-го курса повністю вирішується питання про професіональне самовизначення. Нерідко професійний вибір людини визначають випадкові фактори. Вища освіта здійснює величезний вплив на психіку людини. За період навчання у вузі, при наявності сприятливих умов у студентів відбувається розвиток всіх рівнів психіки. Для успішного навчання у вищому навчальному закладі необхідний досить високий рівень загального інтелектуального розвитку, а саме сприйняття, уявлення, ерудованості, широким колом пізнавльних інтересів. При деякому зниженні цього рівня можлива компенсація за рахунок підвищеної мотивації або працездатності, охайності, старанності в навчальній діяльності.За період навчання формуються і розвиваються такі нові якості особистості:
•Зрілість
•Рішучисть
•Здатність до захоплення
•Оптимізм
•Самостійність
•Прямолінійність
•Критичність і самокритичність. Самооцінка протирічна, що викликає внутрішню невпевненість.
•Скептичне, критичне, іронічне відношення до викладачів і режиму учбового закладу.
•Зберігаються максималізм і критичність, негативне відношення до думки старших
•Вершина інтелектуальних і пізнавальних можливостей
•Приняття відповідальних рішень: вибір і оволодіння професією, вибір стилю і свого місця у житті
•Вибір супутника життя, створення своєї власної сім’ї, активність у сексуальній сфері
В цілому розвиток особистості студента як майбутнього спеціаліста з вищою освітою відбувається в ряді напрямків:
•закріплюється ідейна переконаність, професійна спрямованість, розвиваються необхідні здібності;
•підвищується почуття обов’язку, відповідальність за успіх в професійній діяльності,
•зростають критерій особистості в галузі своєї майбутньої професії;
•на основі інтенсивного передавання соціального та професійного досвіду та формування необхідних якостей зростають загальна зрілість та стійкість особистості студента;
•зростає питома вага самовиховання студента в формуванні якостей, досвіду, необхідних йому як майбутньому спеціалісту;
•закріплюються професійна самостійність та готовність до майбутньої практичної діяльності.
1.