ПЕРЕДМОВА

У системі національного виховання найважливішим завданням на сьогодні є забезпечення повноцінного розвитку дітей і молоді, охорона та зміцнення їхнього здоров’я як неодмінної умови формування майбутнього громадянина України.

Важливу роль у формуванні, збереженні і зміцненні здоров’я дітей, їхньому гармонійному фізичному і нервово-психічному розвиткові належить педагогам дошкільних закладів - першої ланки в системі виховання і навчання. Підготовка педагога-вихователя, як і будь якого спеціаліста, потребує величезної кількості знань, зокрема і в галузі педіатрії та дитячої гігієни, без яких неможливо бути високо­кваліфікованим фахівцем і успішно вирішувати важливі проблеми виховання й навчання дітей.

Основи педіатрії і гігієни дітей раннього та дошкільного віку - провідна дисципліна теоретичної і практичної підготовки студентів вищих навчальних закладів спеціальності дошкільного виховання, майбутніх вихователів і педагогів. Кваліфікований вихователь повинен володіти систематизованими теоретичними знаннями та практичними навиками і вміннями, необхідними для дотримання гігієнічних норм і вимог, розробки заходів, спрямованих на збереження і зміцнення здоров’я, гармонійний розвиток функціональних можливостей організму.

Знання основ гігієни дітей раннього і дошкільного віку дає можливість педагогам, вихователям і психологам користуватися науково обґрунтованими рекомендаціями з організації всіх складових навчально-виховного процесу: режиму дня, проведення занять, харчування дітей, обладнання, планування та благоустрою дитячих закладів.

Як відомо, дитина проводить у дитячому дошкільному закладі багато часу, і її здоров’я значною мірою залежить від умов, у яких вона перебуває. Педагог-вихователь повинен орієнтуватися в кожному віковому періоді дитини, в її потребі щодо режиму дня та відпочинку, відповідних умов щодо нормального фізичного та розумового розвитку, повноцінного харчування дітей різного віку.

Для цілісного розуміння дитини дуже важливе значення має широка, універсальна освіта педагога, знання ним основних закономірностей розвитку здорової дитини, проявів у неї різних хвороб, заходів їх попередження. Переважна більшість хвороб не виникає раптово. Як правило, існують більш або менш тривалі перехідні стани від здоров’я до хвороби. Щоб попередити цей перехідний стан, педагогу важливо своєчасно помітити и відхилення у поведінці дитини, які нерідко передують хворобі, ізолювати дитину й потурбуватися про те, щоб вона отримала кваліфіковану консультацію лікаря. Створити сприятливі умови для розвитку дитини, яка перенесла гостре захворювання, страждає функціональним розладом або хронічною хворобою, також неможливо без розуміння основних законів розвитку хвороби і її лікування. У зв’язку з цим у посібнику розглядаються хвороби, які найчастіше зустрічаються у дітей раннього і дошкільного віку. Особлива увага приділяється раннім проявам хвороб, наданню першої допомоги, профілактиці захворювань, догляду за дітьми після хвороби в дошкільному закладі.

Одним з важливих завдань роботи З дитячим колективом є профілактика захворювань, здійснення якої неможливо без достатніх знань про прочини виникнення хвороб у дітей, способи їх передачі, ознак, за якими можна їх розпізнати. Тому в сучасних умовах педагог-вихователь також повинен володіти певним багажем медико- біологічних знань. Вони потрібні в першу чергу для здійснення сучасного медико-педагогічного підходу до проблем виховання і навчання, пізнання закономірностей росту та розвідку людини, охорони здоров’я дітей з урахуванням вікових особливостей.

Компетентність педагога в питаннях охорони дитячого здоров’я дуже важлива і в роботі з батьками. Організація домашнього життя дитини нерідко залежить від того, настільки переконливо педагог може обґрунтувати необхідність тих чи інших змін у режимі дня, харчуванні, виховних підходах до дитини І особливо актуальною стає медична підготовка педагога у випадках, коли від грамотного й компетентного втручання дорослих залежить життя дитини: при травмах, нещасних випадках і невідкладних станах.

Педіатрія і дитяча гігієна - науки, які інтенсивно розвиваються і вдосконалюються. В останні роки приділяється багато уваги охороні здоров’я матері і дитини. Видано ряд законодавчих документів про охорону материнства й дитинства. З кожним роком вдосконалюються рекомендації з діагностики, лікування, а також з харчування, підходів до виховання та організації життя здорових дітей. Відбувається постійне оновлення медичних знань, що призводить до змін і уточнень в рекомендаціях для педагогів і організаторів освіти. Не викликає сумніву, іцо з часом ученими будуть розроблені нові методи діагностики та лікування всіх хвороб, у тому числі й поки що невиліковних, буде запроваджена ефективна реабілітація дітей після захворювання. Головне, що не змінюється з роками, як в лікарській, так і педагогічній практиці, - це увага, ласка і любов до дитини, врахування її індивідуальних особливостей. Саме це поєднує науки про виховання здорової дитини-педіатрію, дитячу гігієну і педагогіку.

Автор посібника висловлює щиру подяку всім, хто допоміг у доборі навчального матеріалу для написання посібника: кафедрі гігієни дітей і підлітків Національного медичного університету імені О.О.Богомольця, лабораторії гігієни дітей і підлітків Інституту гігієни та медичної екології імені О.М.Марзеєва АМН України та відділенню гігієни дітей і підлітків Броварської санепідемстанції.

Посібник написано за діючою програмою з основ педіатрії і дитячої гігієни для студентів педагогічних вузів спеціальності “Дошкільне виховання”.