35. Анализ единичного случая как до эксперим метод.

Самый простой и неизученной схемой в психолого-педагогич исследовании Кемпбелл называет план «только Х», если ХО, то есть случай когда нет контрольного условия или контр группы.

Х НП без указания уровней; Х штрих или Х два штриха – два уровня НП.

О – измерение ЗП, в случае предварительного тестирования проявляются индексы.

Например, автор нового метода обучения желает показать его приемущества на одной академической группе. В этом случае исследователь сравнивает результаты данной экспер группы с «обычными» результатами, т.е. с известными уровнями О, или с др мыслимыми группами, ситуация обучения является традиционной. Но он не использует не каких форм экспер контроля, и выводы могут не выдерживать критики с точки зрения конкурирующего объяснения.

Критика (достоверность результатов):

- в одной группе может быть более сильные студенты,

- само понимание учащимися, что с ними экспериментально заставило более усердно заниматься.

- Высокий результат связан с личностью преподавателя.

Здесь нет экспер форм эксп контроля, поэтому просто критиковать. Нет доказательств о лучших результатах, так как много конкурирующих гипотез о др переменных, кроме Х, кот могли обусловить изменения ЗП.

Отдельной проблемой является при этом возможность приписывания возможной реальновти тех свойств, кот на самом деле ей не присущи, не являются характерными, но выделяются исследователями именно в силу контекста сопоставления с мысленной группой «эквивалентных» случаев.