Зависимости, связи и отношения
Первые пять высказываний из п. 2.3 описывают, главным образом, некоторые зависимости между изменениями значений признаков. Заметим, что признаки выступают в ролях субъектов и объектов этих высказываний.
Эти зависимости носят количественный характер и естественным образом описываются функциями, действующими из областей значений одних признаков (или декартовых произведений таких областей) в области значений других признаков.2.4- Зависимости, связи и отношения
37
Так, первое высказывание отражает известную зависимость между атмосферным давлением и парциальным давлением кислорода во вдыхаемом воздухе.
Второе — зависимость между парциальным давлением кислорода во вдыхаемом воздухе и напряжением кислорода в артериальной крови (артериальной гипоксемией).
Третье высказывание содержит связи артериальной гипоксе- мии и насыщения кислородом гемоглобина и последнего с уровнем транспорта кислорода с кровью.
Аналогичным образом можно описать и большинство иных высказываний этого примера. Подчеркнем еще раз, что зависимости такого рода мы будем представлять с помощью соответствующих функций.
Иначе обстоит дело с шестым высказыванием. В качестве объекта этого высказывания выступает не некоторый признак и его значение и, следовательно, речь идет не об увеличении или уменьшении какой-либо величины, а о возникновении нового концепта, под названием респираторный алкалоз. Это, разумеется, не означает, что нельзя описать количественные изменения некоторых параметров, характеризующих этот концепт, однако важно подчеркнуть, что количественные изменения привели к приданию истинностного статуса новому объекту.
Формализацию такого рода связей выполним с помощью понятия отношение. Соответствующие определения приведены в следующей главе.
Еще по теме Зависимости, связи и отношения:
- Киселева Е.В. (Москва) Проблема ценностно-смыслового отношения учителя к педагогической профессии
- § 1.2. Современные подходы к пониманию и структуре толерантности в межличностных отношениях
- § 1.3. Психологический анализ смыслов толерантности в межличностных отношениях
- § 1.4. Толерантность как установка на субъект-субъектность отношений
- § 1.5. Истоки интолерантного ресурса установок в межличностных отношениях
- § 2.4. Этнокультурные модели воспитания и формирования толерантности в межличностных отношениях на разных этапах возрастного развития
- § 3.1. Толерантность в межличностных отношениях в смысловом континууме «свой – чужой»
- § 4.3. Исследование установок толерантности в межличностных отношениях у детей и подростков
- § 6.2. Исследование характера эмоционального восприятия и отношения родителей к «своим» и «чужим» в зависимости от типа воспитательных установок
- § 9.1. Гуманизация образования и формирование толерантности в межличностных отношениях
- Консультирование родителей по поводу сложностей во взаимоотношениях со взрослыми
- Этический аспект в отношениях между партнёрами на рынке.
- 34.Взаимоотношения молодых супругов с их родителями.
- 10. Общеметодическое значение феномена взаимосвязи дефектов в развитии и компенсаторных процессов. Концепции А.Адлера и Л.С.Выготского
- 1.Семья как социально-психологическое явление, стили воспитания и их влияние на развитие ребенка( Методика АСВ, тест родительского отношения Варги- Столин))
- 12. Семья как малая группа. Методика диагностики межличностных отношений в малой группе Т.Лири