ПРЕДИСЛОВИЕ

В последнее десятилетие XX в. информационные тех­нологии стали одним из важнейших факторов, влияющих на развитие общества. Их революционное развитие каса­ется государственных структур и институтов гражданско­го общества, экономической и социальной сфер, науки и образования, культуры и образа жизни людей.

В рамках этого глобального процесса современный пе­риод развития медицины характеризуется широким вне­дрением новейших технических средств и технологий в деятельность служб и органов управления здравоохране­нием, лечебно-профилактических учреждений, учебных и научных заведений.

Совершенствование работы структурных подразделений здравоохранения, внедрение новых методов и форм рабо­ты медицинских учреждений, связанные с переходом к интенсивному пути развития системы охраны здоровья населения, требуют использования компьютерных систем информационно-интеллектуальной поддержки принятия решений, систем.по обработке различного рода информа­ции на базе современных информационных технологий.

Современные компьютерные и информационные тех­нологии, интеграция с мультимедийной информацией справочного и обучающего характера сделали возможной практическую реализацию проблемы внедрения автома­тизированных средств обработки медицинской информа­ции на всех уровнях системы охраны здоровья населе­ния: от оказания лечебно-диагностических услуг кон­кретному больному до принятия управленческих реше­ний на региональном и федеральном уровнях.

Компьютерные технологии являются относительно но­выми вообще и для медицинских работников, в частно­сти. Многие из ныне работающих врачей, медсестер не имели возможности получить подготовку в области ин­форматики. Для успешного внедрения в медицину ком­пьютерных технологий назрела настоятельная необходи­мость в восполнении этого пробела.

В «Концепции информатизации здравоохранения», утвержденной Минздравом РФ 29 июня 1992 г. подчер­кивается, что «Основным условием развертывания про­цесса информатизации является повышение качества ин­теллектуальной среды через систему образования и пере­подготовки руководителей и медицинских кадров».

Одним из важных условий выполнения поставленной задачи, является создание учебной литературы по меди­цинской информатике. Решению этой задачи и служит настоящее пособие.

Медицинская информатика — самая молодая из естест­веннонаучных дисциплин, включенных в программу выс­шего медицинского образования по специальностям «ле­чебное дело», «педиатрия», «медико-профилактическое дело». За время, прошедшее с выхода первой типовой учебной программы (Программа по медицинской инфор­матике для студентов высших медицинских учебных уч­реждений.- М.,2000), сформировались определенные пред­ставления о содержательной и методической сторонах преподавания данной дисциплины.

Количества ранее опубликованных учебников и посо­бий (В.Г. Кудрина Медицинская информатика: учеоное пособие, 1999; В.Я. Гельман Медицинская информатика: практикум, 2001; В.П. Омельченко, А.Л. Демидова. Прак­тикум по медицинской информатике, 2001;) явно недо­статочно для обеспечения студентов медицинских вузов

России. С другой стороны, медицинские информацион­ные технологии в настоящее время развиваются чрезвы­чайно интенсивно, поэтому учебные материалы по меди­цинской информатике, нуждаются в периодическом обнов­лении.

Учебное пособие имеет следующую структуру.

В первой главе кратко изложены основы общей инфор­матики, аппаратное и программное назначение общего пользования, применяемые в медицинских информаци­онных системах.

Вторая глава посвящена компьютерному анализу меди­цинских данных, приводятся особенности и принципы об­работки биомедицинских данных, рассмотрены возможно­сти применения пакетов обработки данных в решении ме­дицинских задач и современные тенденции их развития.

В третьей главе описаны классификации медицинских информационных систем, изложено назначение информа­ционно-справочных и консультативно-диагностических систем, рассмотрено назначение автоматизированных рабо­чих мест врачей-специалистов и компьютерных систем под­держки врачебных решений.

В четвертой главе даны характеристики медицинских приборно-компьютерных систем: особенности, классифи­кация и принципы построения. Учитывая особую практи­ческую значимость данного вопроса, подробно рассматри­ваются приборно-компьютерные системы функциональной диагностики, системы клинического мониторинга.

Пятая глава содержит описание информационных тех­нологий для создания и реализации комплексных телеме­дицинских проектов и видеоконференций, значительное внимание уделено примерам организации телемедицинс­ких систем и дистанционному образованию в медицине, а также медицинским ресурсам Internet.

В шестом разделе рассматриваются основные положе­ния концепции информатизации здравоохранения России и некоторые аспекты правового обеспечения функциони­рования медицинских информационных систем.

В конце каждого раздела приведены контрольные во­просы и основная литература по теме.

Учебное пособие является результатом коллективно­го труда сотрудников кафедры информационных систем Воронежской государственной медицинской академии им. Н.Н. Бурденко.

Авторы признательны рецензентам за ценные замеча­ния, высказанные в ходе работы над учебным пособием.