31. Характеристика параметров асинхронии развития (Т.Матросова).
Закон гетерохронии – разновременность формирования различных функций с опережающим развитием одной по отношению к другим.
Каждая из психических функций имеет свою хронологическую формулу, свой цикл развития.
Наблюдаются сензитивные периоды ее более быстрого, иногда скачкообразного, развития и периоды относительной замедленности формирования.O Пример: Опережающее развитие восприятия и речи при относительно замедленных темпах развития праксиса. Взаимодействие речи и восприятие становится ведущей координацией психического развития. Ведущую роль играет восприятие. Речь на службе у восприятие, необходимо замеченное ощущение обозначить, сформулировать словесно. Ведущая роль восприятия наиболее наглядно показана в феноменах Пиаже.
· Основное проявление гетерохронии заключается в том, что на каждом возрастном этапе наряду с постоянными иерархическими координациями появляются факультативные, отражающие переходный характер ряда психических образований. Чем сложнее психическая функция, тем больше таких факультативных координаций возникает на пути ее формирования.
Явление асинхронии – нарушение закона гетерохронии развития, возникновение диспропорции в развитии.
Основные проявления асинхронии:
1. РЕТАРДАЦИЯ: незавершенность отдельных периодов развития, отсутствие инволюции более ранних форм.
O Пример: олигофрения – речевое недоразвитие при патологически длительном периоде автономной речи. Развитие речи у этих детей – накопление словаря автономных слов. Таким образом, патологически фиксируется один из низших речевых этапов, в норме занимающий очень короткий период.
2. АКСЕЛЕРАЦИЯ: преждевременное развитие какой-либо функции.
O Пример: чрезвычайно раннее развитие речи при детском аутизме
3. ИЗОЛЯЦИЯ: нарушение межфункциональных связей. Временная независимость той или иной функции превращается в изоляцию. Эта изолированная функция, лишенная воздействий со стороны других психических функций стереотипизируется, зацикливается в своем развитии.
O Пример: *) Моторика ребенка-аутиста может представлять собой ритмическое покачивание – нарушения, таким образом, вызваны не дефектом двигательного аппарата, а недоразвитием интеллектуальной и мотивационной сфер. *) При олигофрении с явлениями гидроцефалии нередко хорошая память и речь, однако их использование ограничено из-за нарушения мышления.
4. РЕГРЕССИЯ: Возврат функции на более ранний возрастной уровень развития. Вероятность регресса наиболее велика в том случае, если более ранние формы психического реагирования не инволюционируют (не исчезают) своевременно, а продолжают сосуществовать с возникшими более сложными формами организации психических процессов.
Регрессия рассматривается и как нормальный принцип развития. Патологическими являются только лишь тот вид регрессии, который является постоянным и необратимым (см. вопрос№14).