Технологія інтерактивного навчання у викладанні психології.
Застосування інтерактивних технологій навчання на заняттях з психології дозволяє розвивати основи нестандартного мислення студентів, відхилитися від стереотипності у мисленні, розвиває уяву, навички комунікативного спілкування, інтелектуальну, емоційну, мотиваційну та інші сфери.
Інтерактивні технології навчання відносяться до педагогічних технологій, побудованих на основі гуманізації й демократизації педагогічних відносин, активізації діяльності студентів та ефективності організації та управління процесом навчання.
Інтерактивний – здатний до взаємодії, діалогу. Інтерактивне навчання – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачену мету – створити комфортні умови навчання, за яких кожен студент відчує свою успішність, інтелектуальну спроможність.
До ознак інтерактивного навчання відносяться:
· наявність спільної мети (а не однаковою для всіх студентів) і чітко спланованого очікуваного результату навчання;
· опора при навчанні на суб'єктний досвід кожної людини;
· навчання вибудовується на основі діалогу, наприклад викладачем та студентами, чи лише студентами, або, наприклад, між студентами і комп'ютером;
· позитивна взаємозалежність студентів, творчість, співпраця у навчанні;
· досягнення особистого успіху можливе лише за умови досягнення успіху всіма учасниками освітнього процесу;
· активність, ініціативність всіх студентів в освітньому процесі;
· створення комфортних умов навчання, студент повинен відчувати свою інтелектуальну спроможність;
· передбачає наявність проблемного завдання, відбувається обмін знаннями, ідеями, способами діяльності і т. і., виробляється та відстоюється (або змінюється під дією аргументів) власна позиція в атмосфері взаємної підтримки, доброзичливості;
· виключення домінування однієї думки над іншій, і виступаючих один над одним;
· поєднання індивідуальної, парної, групової, колективної роботи.
Залежно від мети заняття та форм організації навчальної діяльності студентів інтерактивні технології навчання були ними об'єднані в 4 групи:
1. Інтерактивні технології кооперативного навчання.
2. Інтерактивні технології колективно-групового навчання.
3. Інтерактивні технології ситуативного моделювання.
4. Інтерактивні технології відпрацювання дискусійних питань.
1.