53. Понятие «варианты» и «латентной переменной». Схемы корреляции исследований приближающихся причинному выводу.
Корнилова:
Раштон: оценивали 29 личностных характеристик университетских профессоров. Гипотезы о связи выраженности лич характеристик предпочтение преподавателей науч или педагогической деят.
Сопоставление двух типов оценок:1. Данные преподавателями
2. Данные студентами
Здесь ими управляемых переменных, а совокупность оценок относилась к одному и тому же чел – «испытуемый».
Эти оценки представлены как варианты – переменные, относительно кот подчеркивается их спонтанный характер.
При оценке преподавателей используется метод экспертных оценок.
Две подгр преподавателей :
1. Профессора – эффективные исследователи _____ разбиение похоже на квазиэкспер, где в роли
2. Эффективные преподаватели управляемой, контролируемой
переменной выступила бы разница между гр.
Но это почти невозможно, т.к. некот профессора и исследователи, и преподаватели.
Не была задача выявить связь между лич качествами и поприщем. Хотели предсказать вероятность попадания каждого из преподавателей в ту или иную гр -> что есть связь между успешностью исследования или препод деят и выраженности лич качеств.
Были выявлены характерные лич параметры для каждого из гр.
Высокая корреляция между оценками профессоров и студентов -> высокий уровень предсказания.
Здесь остается непонятным что на что влияет. Либо лич характеристики на выбор профессии, лиюо наоборот.
Латентная переменная – гипотетическая переменная кот не поддается измерению в исслед по модели связи между переменными характеризует сумму всех незначительных влияний («возмущающих факторов») на измеряемую переменную.