<<
>>

3.Отклоняющееся поведение, как результат научения.

Основным механизмом формирования поведения человека является научение. Научение- процесс приобретения и сохранения определенных видов поведения на основе реакции на возникшую ситуацию Вероятность возникновения реакции возрастает как после позитивного, так и после негативного подкрепления.

Позитивное подкрепление подразумевает предоставление чего-то (например, похвала, вознаграждение). Негативное подкрепление подразумевает удаление чего-то неприятного из данной ситуации (например,избегание наказания). Относительно отклоняющегося поведения, употребление алкоголя, например, одновременно подкрепляется и получением удовольствия(ощущение тепла, удовольствие от вкусной еды, прилив энергии, внимание друзей, праздничная атмосфера), и уходом от проблем (снятие напряжения, уменьшение чувства неуверенности в себе, отвлечение от забот и ответственности). Для уменьшения или устранения отклоняющегося поведения среда располагает следующими способами. Это, во-первых, негативное подкрепление (лишение чего-либо важного). Во-вторых, это эмоционально-негативное обусловливание. Третий способ угашения поведения - оперантное угашение реакции, когда она просто игнорируется или человек помещается в иную среду, где прежнее поведение невозможно. Доказано, что угашение реакции данным способом более эффективно, чем негативное подкрепление или наказание.

<< | >>
Источник: Ответы К ЭКЗАМЕНУ по социальной психологии девиантного поведения. 2016

Еще по теме 3.Отклоняющееся поведение, как результат научения.:

  1. 21. Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности.
  2. 17. Понятие «девиантное поведение». Критерии определения понятия. Особенности отклоняющегося поведения личности.
  3. 28. Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности
  4. 16. Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения.
  5. 30.Сущность и формы отклоняющегося поведения личности.
  6. 50. Социальные факторы отклоняющегося поведения
  7. Методы угашения отклоняющегося поведения
  8. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности
  9. 46.Схема анализа отклоняющегося поведения.
  10. 47. Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения.
  11. 41. Профилактика отклоняющегося поведения.
  12. 31.Факторы, влияющие на формирование отклоняющегося поведения.
  13. Агрессия как реакция, приобретенная в научении
  14. 24. Стратегии социально-психологического вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения
  15. 7.Поведение как психологическая категория и как свойство индивида.
- Акушерство и гинекология - Анатомия - Андрология - Биология - Болезни уха, горла и носа - Валеология - Ветеринария - Внутренние болезни - Военно-полевая медицина - Восстановительная медицина - Гастроэнтерология и гепатология - Гематология - Геронтология, гериатрия - Гигиена и санэпидконтроль - Дерматология - Диетология - Здравоохранение - Иммунология и аллергология - Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация - Инфекционные заболевания - Информационные технологии в медицине - История медицины - Кардиология - Клинические методы диагностики - Кожные и венерические болезни - Комплементарная медицина - Лучевая диагностика, лучевая терапия - Маммология - Медицина катастроф - Медицинская паразитология - Медицинская этика - Медицинские приборы - Медицинское право - Наследственные болезни - Неврология и нейрохирургия - Нефрология - Онкология - Организация системы здравоохранения - Оториноларингология - Офтальмология - Патофизиология - Педиатрия - Приборы медицинского назначения - Психиатрия - Психология - Пульмонология - Стоматология - Судебная медицина - Токсикология - Травматология - Фармакология и фармацевтика - Физиология - Фтизиатрия - Хирургия - Эмбриология и гистология - Эпидемиология -