Оглавление

Введение.......................................................................................................... 4

Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования феномена профессиональной деформации учителя средней школы.....................

1.1.Основные парадигмы взаимодействия личности и профессии в

зарубежной и отечественной психологии................................................ 15

1.2.Педагогическая деятельность как фактор формирования

профессиональной деформации личности учителя................................. 23

1.2.1. Отличительные особенности профессиональной деятельности

учителя средней школы............................................................................ 26

1.2.2. Факторы профессиональной деятельности, способствующие

развитию профессиональной деформации личности учителя средней школы 31

1.2.3. Наиболее значимые проявления профессиональной деформации

личности учителя средней школы............................................................ 39

1.3 Профессионально-личностное развитие как направление профилактики профессиональной деформации личности учителя средней школы............ 49

Выводы по Главе 1...................................................................................... 61

Глава 2. Креативность в профессиональной деятельности учителя средней школы........................................................................................................................ 64

2.1. Теоретические подходы к исследованию креативности в зарубежной и

отечественной психологии....................................................................... 64

2.2. Особенности проявления креативности в профессиональной

деятельности учителей средней школы................................................... 75

2.3. Значение креативности в профессионально-личностном развитии

учителя средней школы............................................................................

2.3.1. Личностные креативные качества учителей средней школы в

профессионально-личностном развитии................................................. 89

2.3.2. Социальная креативность учителей средней школы в

профессионально-личностном развитии................................................. 97

Выводы по Главе 2.................................................................................... 102

Глава 3. Исследование взаимосвязи креативности и степенивыраженности проявлений основных профессиональных деформацийличности учителей средней школы. Апробация тренинга профилактикипрофессиональной деформации личности учителя средней школы.......................................................... 105

3.1. Организация и методическая база исследования............................. 105

3.2. Описание, анализ и интерпретация результатов исследования

взаимосвязи креативных качеств и проявлений наиболее значимых профессиональных деформаций личности учителей средней школы........................................ 113

3.2.1. Описание результатов исследования особенностей проявленийпрофессиональных деформаций личности учителей средней школы .... 113

3.2.2. Описание результатов исследования креативности учителей

средней школы........................................................................................ 127

3.2.3. Описание результатов исследования взаимосвязи креативности

личности и профессиональной деформации личности учителей средней школы 142

3.3. Разработка и апробация тренинга профилактики профессиональных

деформаций личности с учетом развития креативности....................... 151

3.3.1. Обоснование программы тренинга профилактики

профессиональной деформации личности учителей средней школы с учетом креативных качеств ......................................................................................................... 151

3.3.2. Анализ результатов апробации тренинга профилактики

профессиональной деформации личности учителей средней школы с учетом креативных качеств.......................................................................................................... 159

Выводы по Главе 3.................................................................................... 169

Заключение................................................................................................. 172

Список литературы................................................................................... 176

Приложение................................................................................................ 194