МЕДИЦИНСКИЙ ЯЗЫК

Студент медицинского института читает в учебнике текст, лишённый логики. Школьнику должно быть понятно, что сравнивать можно только однородные качества предмета. Студента учат, что тромбы бывают пристеночные, свободные и шаровидные.

B результате переиздания учебников комбинированные и сочетанные пороки сердца поменялись местами без всякой необходимости.

ВучебникахА. И. Абрикосова, изданныхв 1940 и в 1950 г. читаем: Порок клапана выражается в сочетании недостаточности и сужения. Возможна комбинация пороков нескольких клапанов.

B 1954 и в 1961 г. в учебнике А.И. Абрикосова и А.И.. Струкова это определение подтверждается: Порок клапана - сочетание недостаточности и сужения.

Возможна комбинация пороков нескольких клапанов.

Переворот происходит в 1979 году, в учебнике А.И. Струкова и B.B. Серова: При комбинации недостаточности клапана и стеноза отверстия говорят о комбинированном пороке. Сочетанные пороки - двух и трёх клапанов.

To есть спустя 39 лет врачи не могут понять друг друга, говоря о сочетанных и комбинированных пороках.

Гистологи продолжают утверждать, что лейкоциты-сборная группа клеток крови, содержащих одно или несколько ядер и зернистую

или незернистую цитоплазму. Патологоанатомы, в том числе остепенённые и титулованные, пишут: лейкоцитарная инфильтрация сменилась лимфоцитарной. Если школьник напишет, что деревянные доски унесли, а вместо них принесли сосновые, учитель объяснит ему нелепость такого текста.

Широко употребляется термин Хроническое воспаление, хотя непонятно, что это такое. Набор клеток в воспалительном инфильтрате, вроде бы характерный для хронического воспаления, появляется через 3-4 дня. Что касается времени течения заболевания, то септический эндокардит считается хроническим через два месяца, гепатит через шесть, а хронический гломерулонефрит - с первого дня.

B 1998 году Российской Медицинской Академией изданы квалификационные тесты по патАлогичѳской анатомии.

Орфографических и грамматических ошибок насчитала великое множество.

O смысле вопросов высказываться не решаюсь, так как многого не поняла. Хочу привести только один пример, показавшийся мне умилительным. B разделе 1 пункт 2 этические нормы патологоанатома определяются не законами и приказами, а безразмерной моральной ответственностью врача перед обществом.

Вот только несколько примеров безграмотности, взятых из упомянутых тестов.

N2 теста Содержание

36 Заболевание - нозологическая единица, которое само

явилось причиной смерти.

327 Характеризуется всеми признаками, кроме бедностью клетками.

328 Келлоид, фасцеит.

340 Артерио-венозный анастомозом.

351 K проявлениям относят всё кроме инфаркт.

493 Характеризуется расположением, связь с поверхностью.

508 Псамматозные тельца.

612 Диссеменированный

632,658 Частое осложнение является

648 Резервуар возбудителя являются

702 Обширным очагами

826,30 Велизиев круг

901 Эпителиматозная

903 Синдром характеризуется: замена эпителия.

931 Форма является: персистирующий.

937 Вакуализация.

969 K процессам относятся: лихорадку, пиелонефрит.

1045 Основными факторы, определяющие

1062 Пальцевидный фиброз.

1123 Децудальная.

B методических рекомендациях Московского городского центра патологоанатомических исследований (1999 года издания) написано:

Стр. 7: Выполнение приказа связано с передачей функций в целях повышения качества свидетельств и патологоанатомической службе.

Стр.10: Должны соответствовать требованиям, выраженных в..................

Стр. 34: Запрещается выдача врачом (или работающего с ним средним работником).

Стр. 35: Заполнение пунктов санитаром или другим сотрудником, ответственных за

Стр. 45: Заключения об осложнениях (особенно смертельного).

Кроме того, и патологоанатомы и клиницисты употребляюттер- мины, значение которых различно в восприятии врачей разных специальностей.