Нравственное воспитание
Нравственность должна стать предметом постоянного воспитания, которое во многом предопределяет судьбу человека, ибо в нем закладываются основы духовной сферы человека, его духовного мира, его отношения к окружающему миру.
Воспитание в значительной степени обеспечивает преемственность в развитии общества, передачу от поколения к поколению исходных, прежде всего нравственных ценностей, без которых общество превратилось бы в неуправляемую толпу. Именно в процессе воспитания осуществляется духовное воспроизводство человека.Процесс воспитания предегавляет собой довольно сложное явление, как сложна и многогранна сама жизнь. Есть воспитание трудовое, политическое, эстетическое, нравственное, правовое и другое. Ho стержнем всего процесса воспитания является нравственное, ибо именно оно формирует базовые качества человека, приобщает к вечным, глубинным человеческим ценностям.
Вопросы для контроля самоподготовки:
1. Почему поступок считается исходным элементом нравственного поведения?
2. Какова сущность нравственной свободы?
3. B чем заключается специфика профессиональной этики?
4. Как проявляется профессиональная нравственность?
5. Раскройте понятия профессиональная честь и профессиональное достоинство.
6. Каковы сферы проявления деловой этики?
7. Какова роль нравственного воспитания общества?
Еще по теме Нравственное воспитание:
- 20 Воспитание в социальном смысле
- Сущность нравственной свободы
- Поступок как исходный элемент нравственного поведения
- Основные понятия профессиональной нравственности
- Стиль семейного воспитания
- Какое влияние оказывает воспитание в детском саду?
- 45. Психологическое консультирование супругов по вопросам воспитания и развития ребенка
- Специфика профессиональной нравственности и профессиональной этики
- Формирование общественных отношений, совершенствование гигиенического воспитания и образования граждан.
- В наиболее обобщенном виде стиль семейного воспитания
- В психологической литературе выделяют следующие стили семейного воспитания:
- Общая характеристика детей — воспитанников центров содействия семейному воспитанию г. Москвы
- 37. Когнитивистская ориентация в периодизации развития личности: стадии морального развития Л. Колберга, концепция нравственности К. Гиллиган.
- 24. Патологическое формирование личности: понятие и варианты. Виды неправильного воспитания.
- 53. Диагностика личностной и нравственной готовности дошкольника к школьному обучению. Выяснение общей осведомленности детей об окружающем мире (Н.Я. Кушнир). Есть в папке